Il était une fois… mille et uns usages créatifs de Wooflash. Mille et un établissements. Mille et une matières, et autant de questions originales conçues par les enseignants pour accompagner leur groupe. 

Découvrez-les dans cette nouvelle série et faites le plein d’inspiration.

Un établissement

• L’école communale de Momignies
• Accueillant des élèves de primaire et de collège

Une enseignante héroïque

• Martine Brunois, Institutrice en classe de CM2, 6e et 5e

Les étudiants qu’elle accompagne

• 10 élèves
• Âgés de 9 à 13 ans

Ce qu’elle attendait de l’outil

M. Brunois cherchait à faire cohabiter quatre objectifs pédagogiques :

• Rendre la révision en asynchrone ludique et motivante pour ses élèves.

Les différents types de questions rendent le parcours de révision amusant et stimulant, et l’application peut être utilisée sur différents supports. 

“Légalement, les élèves ne doivent travailler chez eux que 30 minutes par jour. La révision avec Wooflash permet de balayer un maximum de notions en un minimum de temps, en étant super efficace. Et ils adorent travailler sur tablette !”

• Améliorer la mémorisation et l’ancrage des cours chez ses élèves.

L'interactivité, la répétition espacée, la rétroaction… Autant de principes neuroscientifiques sur lesquels Wooflash s’appuie pour assurer un apprentissage efficace.

• Faire travailler la dictée et en faire un examen.

Grâce au mode examen de Wooflash, M. Brunois peut facilement organiser des contrôles en classe directement sur l’application.

• Réaliser le suivi pédagogique de ses élèves et contrôler la réalisation des sessions de révisions à la maison.

Elle peut visualiser quotidiennement et rapidement les statistiques et la progression de ses élèves.

“Tous les matins, en début de leçon, je regarde les statistiques et je peux rapidement voir qui a fait ses devoirs sur Wooflash.”

Son usage de Wooflash

Quel contenu ?

“J’utilise Wooflash à la fois en cours et pour les révisions théoriques en asynchrone. Pour les devoirs à la maison, je me sers de la question Audio pour leur faire faire une dictée, puis je leur pose une question de type QCM sur la fonction d’un mot. En classe, j’utilise plutôt les textes à trous et les QCM pour la révision, et je passe surtout en mode examen pour les dictées”.

Combien et quels types de questions ? (*les questions sont données à titre d’exemple et ne proviennent pas de M. Brunois)

• 10 cours créés
• Audio - ex : Énonciation de la dictée*
• QCM - ex : Quelle est la fonction du mot "quelques" dans cette phrase ?*
• Texte à trous - ex : Complétez le texte ci-dessous avec les bons déterminants.*

L’impact de Wooflash

1. Les bénéfices pour l’enseignant

• Un suivi rapide et synthétique de la progression des élèves

La visualisation statistique est le principal atout de l’application pour M. Brunois.

“Les couleurs gris clair et vert foncé me permettent de rapidement suivre l’assiduité de mes élèves. Je partage les statistiques avec eux afin d’appuyer les retours que je leur fais.”

• Un engagement fort des élèves

Au-delà de cet avantage, l’utilisation de Wooflash, parfois poussée, par l’ensemble des élèves lui procure une grande satisfaction.

“Les révisions sont faites, et certains prennent même de l’avance dans le cours !”

2. Les bénéfices pour les apprenants

• Une révision en asynchrone efficace et ludique

Les élèves peuvent réviser sur n’importe quel appareil et ont accès à différents types de questions afin de les garder en éveil et les stimuler. Le professeur peut proposer un feedback immédiat à chaque question afin que l’apprenant aille au bout de la compréhension du cours.

“Les élèves peuvent travailler sur le support qu’ils souhaitent, à leur rythme, et en même temps le cours s’ancre sur le long terme dans leur mémoire. C’est vraiment un moyen ludique d’apprendre efficacement.”

• L'interactivité avec le professeur et l’apprentissage actif

En cas de doute, les élèves peuvent commenter les questions. Un message est alors envoyé au professeur : il sera en possibilité d’accompagner ses élèves individuellement et de s’adapter au rythme de chacun. 

“Pour les élèves qui vont plus vite que le reste de la classe, il est très facile de prendre de l’avance sur le reste du cours sur Wooflash. En cas de besoin, ils me sollicitent par message sur la plateforme. Ça leur permet d’être vraiment actifs pendant l’apprentissage.”