Il était une fois… mille et uns usages créatifs de Wooflash. Mille et un établissements. Mille et une matières, et autant de questions originales conçues par les enseignants pour accompagner leur groupe. 

Découvrez-les dans cette nouvelle série et faites le plein d’inspiration.

Un établissement

• L’Université de Paris cité
• L’institut de Psychologie

Un étudiant héroïque

• Paul Nibaudeau, étudiant en L3 de psychologie.

Les étudiants qu’il accompagne

• 300 étudiants
• Étudiants de niveau L1 et L2 en psychologie

Ce qu’il attendait de l’outil

P. Nibaudeau a découvert Wooflash par le biais d’un de ses enseignants, qui utilise l’application, et a tout de suite perçu le potentiel pour les étudiants de sa promotion.

L’intérêt majeur pour lui et ses camarades de promo est de pouvoir s’exercer en autonomie sur des questions co-écrites par les étudiants. 

“Suite au Covid les examens de licence se déroulent en distanciel et sont composés de QCM de 40 questions, avec de nombreux pièges. Wooflash nous permet de nous préparer de façon efficace en revoyant les questions qui nous posent le plus de difficultés.”

Son usage de Wooflash

Quel contenu ?

Pour P. Nibaudeau et ses camarades, la collaboration est un point essentiel de Wooflash ! Chacun crée un cours puis le partage à tous les étudiants de la promotion, ce qui permet de retranscrire le programme sur Woofash en très peu de temps. 

Les étudiants de la promotion de P. Nibaudeau utilisent ensuite la fonctionnalité commentaire pour échanger entre eux et s’entraider sur les points bloquants.

Combien et quel type de questions* ? (*Les questions sont données à titre d'exemple et n'ont pas été fournies par P. Nibaudeau)

• Une douzaine de cours créés
• 500 questions au total
• QCM - ex :  D’après la théorie freudienne, quand l’instance psychique du Moi se construit-elle ?
• QCM -ex : Dans une thérapie d’orientation psychodynamique, le contre transfert est constitué de : …

L’impact de Wooflash

Les bénéfices pour les étudiants

La méthode utilisée par P. Nibaudeau et ses camarades de promo est optimale en termes d’apprentissage ! En créant eux mêmes les cours, puis en utilisant les commentaires pour échanger entre eux, les étudiants en psychologie sont acteurs de leur apprentissage.

Par ailleurs, les tableaux de bord personnalisés de Wooflash sont très appréciés par les étudiants, comme nous l’explique P. Nibaudeau : 

"Les analyses statistiques sont très visuelles et accessibles, ce qui permet de s’auto-évaluer facilement : on repère en un coup d'œil les chapitres qui nous posent des difficultés et ceux que l’on maîtrise !"

Selon P. Nibaudeau cette méthode permet aux étudiants de :

• renforcer leurs acquis
• apprendre les notions qui n’étaient pas déjà assimilées
• renforcer leurs confiance en soi

Enfin, globalement, les étudiants ont été séduits par la facilité de prise en main de l’application et les différents types de questions disponibles :

“Il n’y a pas besoin d’être un enseignant pour s’en servir, l’application est super simple d’utilisation ! De plus, la variété des types de question permet plusieurs méthodes d’évaluation qui conviennent à tous.”